العنوان في البرنامج الرسمي: المقطع الحواري المتعدّد الأطراف
في نهاية هذا الدرس أكون قادرًا على:
- أتعرّف الحوار المتعدّد الأطراف
- أوضّح المتكلّم في كلّ تدخّل
- أرقّم الحوار ترقيمًا سليمًا
- أجعل الحوار يخدم الأحداث ويكشف الشخصيّات
أستكشف ثمّ أستنتج
أقرأ
اجتمع الإخوة الثلاثة حول الطاولة يخطّطون لعيد ميلاد أمّهم.
قال أنيس، الأخ الأكبر، بحزم: «سنعدّ لها مفاجأة، لكن يجب أن نتّفق على الهديّة».
فاقترحت مريم متحمّسة: «ما رأيكما في باقة ورد وبطاقة نكتبها بأيدينا؟».
هزّ يوسف، الصغير، رأسه معترضًا: «الورد يذبل! أنا أريد أن نصنع لها كعكة بالشوكولاتة».
ضحك أنيس: «ومن سيطبخ يا طبّاخنا الماهر؟».
فأجابت مريم: «نطبخها معًا، ونضع عليها وردة واحدة… هكذا نرضي الجميع!».
صفّق يوسف فرحًا، وقال أنيس: «اتّفقنا إذن».
ألاحظ
- كم شخصيّة تتحاور؟
الجواب
ثلاث شخصيّات: أنيس ومريم ويوسف: حوار متعدّد الأطراف.
- كيف عرفنا في كلّ مرّة من يتكلّم؟
الجواب
يُذكر اسم المتكلّم مع فعل قول متنوّع (قال، اقترحت، أجابت) قبل كلامه، وكلّ تدخّل في سطر جديد.
- ماذا عرفنا عن الشخصيّات من كلامها؟
الجواب
أنيس حازم يقود، مريم متحمّسة تبحث عن حلّ، يوسف صغير يحبّ الحلوى. الحوار يكشف الشخصيّات ويقود إلى الاتّفاق.
أستنتج
في المقطع الحواري المتعدّد الأطراف تتحاور ثلاث شخصيّات أو أكثر. ولكتابته:
- نقدّم المقام في جملة (من؟ أين؟ حول ماذا؟).
- نبدأ كلّ تدخّل بسطر جديد، ونوضّح المتكلّم باسمه وبفعل قول مناسب.
- نحترم الترقيم: نقطتان، علامتا تنصيص (أو شرطة في أوّل السطر)، وعلامة الترقيم المناسبة.
- نجعل الحوار يتقدّم نحو غاية (اتّفاق، حلّ، خلاف) ويكشف طباع الشخصيّات.
- نمزج الحوار بـجمل سرديّة قصيرة تصف الحركات (هزّ رأسه، صفّق).
1. ترقيم الحوار
طريقة أولى: قال أنيس: «سنعدّ مفاجأة».
طريقة ثانية (بالشرطة في أوّل السطر):
- أنيس: سنعدّ مفاجأة.
- مريم: ما رأيكما في باقة ورد؟
لا نخلط الطريقتين في نصّ واحد.
2. أدوات الحوار
| الوظيفة | أمثلة |
|---|---|
| الاقتراح | ما رأيكم في…؟ أقترح أن… لِمَ لا…؟ |
| الموافقة | فكرة رائعة! اتّفقنا. معك حقّ. |
| الاعتراض | لا أوافق، لأنّ… ولكن… أخشى أنّ… |
| التوفيق | لنجمع بين الفكرتين… هكذا نرضي الجميع. |
تطبيقات محلولة
فكّر في كلّ تطبيق قبل قراءة الحلّ.
الحلّ خطوة بخطوة
- لكلّ شخصيّة تدخّل بسطر جديد وفعل قول.
- اعتراض ثمّ اقتراح توفيقيّ.
✓ قال رامي متحمّسًا: «البحر أجمل في الصيف!».
فاعترضت ليلى: «لكنّ الشاطئ مزدحم، والجبل هادئ ونسيمه عليل».
تردّد سليم ثمّ اقترح: «لِمَ لا نذهب إلى عين دراهم؟ فيها غابة، وفي طريق العودة نمرّ ببحر طبرقة».
فهتف الاثنان: «فكرة رائعة!».
انتبه! أخطاء شائعة
ما يجب أن أحفظه
- الحوار المتعدّد: ثلاثة متكلّمين أو أكثر.
- أقدّم المقام في البداية.
- لكلّ تدخّل سطر وفعل قول واسم المتكلّم.
- ترقيم سليم وموحّد.
- الحوار يتقدّم ويكشف الشخصيّات.
اختبر نفسك
4 أسئلة · إصلاح فوري1. الحوار المتعدّد الأطراف يكون بين:
2. كلّ تدخّل جديد نكتبه:
3. «ما رأيكم في…؟» عبارة:
4. من وظائف الحوار:
أنتج: أكتب حوارًا بين ثلاث شخصيّات
كتابة وتقييم ذاتياكتب مقطعًا حواريًّا (10 إلى 12 سطرًا) بين ثلاثة تلاميذ أو أكثر يختارون مشروعًا لنادي البيئة في مدرستهم (حديقة، حملة نظافة، إعادة تدوير…). اجعل الحوار يبدأ باختلاف وينتهي باتّفاق.
خطوات الكتابة
- قدّم المقام في جملة: من؟ أين؟ ما الموضوع؟
- لكلّ تلميذ اقتراح أو اعتراض يكشف طبعه.
- ابدأ كلّ تدخّل بسطر جديد وفعل قول متنوّع.
- أضف جملًا سرديّة قصيرة (ابتسم، رفع يده) واختم بالاتّفاق.
أقيّم نصّي: أضع علامة أمام كلّ معيار حقّقته
نموذج للمقارنة (بعد أن أكتب نصّي)
اجتمع أعضاء نادي البيئة في المكتبة لاختيار مشروع الثلاثي.
قالت رئيسة النادي هند: «لدينا شهران، فما رأيكم في مشروع نفتخر به؟».
رفع وائل يده بسرعة واقترح: «لنزرع حديقة خضر وراء المطعم المدرسيّ!».
فاعترض أيمن مقطّبًا: «الحديقة تحتاج ماءً كثيرًا، ونحن في الصيف قريبًا».
سكتت آية لحظة ثمّ قالت: «ولماذا لا نجمع قوارير البلاستيك ونصنع منها نظام سقي بالتقطير؟».
صاح وائل فرحًا: «هكذا نزرع ونعيد التدوير معًا!».
وأضاف أيمن مبتسمًا: «إذن أتكفّل أنا بجمع القوارير من الأقسام».
فختمت هند: «اتّفقنا: حديقة تسقيها قوارير!».
هذا نموذج واحد ممكن من بين نصوص كثيرة صحيحة: قارن به نصّك ولا تنسخه.
سلسلة تمارين الدرس
كلّ التمارين ←6 تمارين من ثلاثة مستويات، بأسئلة جديدة في كلّ محاولة.
- صحيح أم خطأ؟لم يُنجز
- أكمل بالكلمة المناسبةلم يُنجز
- أختار الإجابة الصحيحةلم يُنجز
- أصنّفلم يُنجز
- وضعية مشكل 1لم يُنجز
- وضعية مشكل 2لم يُنجز
تدرّب على: المقطع الحواري المتعدّد الأطراف
صحيح أم خطأ، أكمل، اختر، صنّف، ووضعيات: إصلاح فوري مع التعليل.
فهمت الدرس؟ جرّب بنفسك
6 تمارين · التصحيح فورًا · أعداد جديدة في كلّ محاولة
ابدأ التمارين